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先成人后成才,是教育的規律

發布時間:2018-2-28   來源:家長學校   作者:   瀏覽:31557

 

其實我們中國,五千年文明,傳統文化中做人永遠是第一位的,成才則是第二位的。《論語》中孔子說:弟子入則孝,出則悌,謹而信,泛愛眾而親仁,行有余力,則以學文。也就是說小孩子要先學會做人,行有余力,才可以學習文化知識。
《大學》中說:自天子以至于庶人,壹是皆以修身為本,其本亂而末治者否矣。其所厚者薄,而其所薄者厚,未之有也。成人是根本,本正則末治,本不正,上層建筑設計得再好,也終究會帶來滅頂之災。
而近些年中國的教育早已擯棄了我們中國古老的傳統,被一種急功近利的價值觀侵蝕,缺乏定力和主見的父母在孩子的童年時代就都開始拔苗助長,導致孩子自我意識的樹干還沒有足夠強壯就被迫努力向上生長,最終淪為競爭和外界評價體系的犧牲品。
黑塞寫道:樹被砍掉了主干之后,會在根旁萌發新芽,同樣,在患了病和被摧殘之后,人的心靈往往會回到春天般的萌芽時期和充滿遐想的童年,好像它能在那里發現新的希望,把被扯斷的生命線重新連接起來似的。這些根部萌發的枝條雖然茂盛多汁,生長迅速,但這種生命只是表象,它永遠也不會再長成為一棵真正的樹。先成人后成才,是教育的規律。本末倒置,終將誤入歧途,越努力越無力,越成功越迷失。所以我們的國家比以前富強,物質生活越來越好,但是孩子們長大后卻越來越不快樂。
學區房、培訓班、私教、海外游學……現在中產階級的父母,為了孩子的教育無所不用其極,盡自己最大的努力為孩子創造最好的學習條件。并不是說這樣不好,在經濟實力保障的前提下,當然是讓孩子體驗越豐富越好。問題的關鍵在于,所有這些努力,如果父母本身都被外在的價值觀牽著鼻子走,都以外在的評判標準為導向,而不注重引導孩子對自我的認知和接納,那么這些努力從根源上就錯了。沒錯,這樣可能會教出很優秀的孩子,但是很難教出幸福的孩子。
按照現行的主流價值觀和越來越豐富的教育資源,教出一個優秀的孩子并不難,他們有著千篇一律精致光鮮的履歷,但是教育出一個發自內心幸福的孩子將萬里挑一,成為稀有的珍珠。為了優秀而優秀的孩子很難幸福;為了幸福而幸福的孩子也很難優秀;只有那些認同自我、通過超越自己實踐自我價值的孩子,才有可能成為真正幸福的人。而這樣的孩子,不可能不優秀。
 

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